【汉语】 跟着里约奥运学中文

2016年第31届里约奥运会正拉开大幕，里约奥运会上各种中国元素也逐渐“浮出水面”。比如，中国派出的境外最大代表团，有“奥运地铁”之称地铁4号线上行驶的中国造列车，在瓜纳巴拉湾运营的中国产渡轮等。作为一个外国汉语学习者，如果能利用奥运会的契机，边看比赛，边学中文，则是一个一举两得的不错选择。

专题学习可助力

早在2008年北京奥运会时，国家汉办就推出了《奥运汉语30句》的小册子，以便汉语学习者以专题式的方法学习汉语，更好地进行日常交流。“你好！”“他得了第几名？”“我要茶。”“这件衣服多少钱？”“我买了。”等常用语进入了“奥运汉语”小册子中。

在全球“汉语热”的大背景下，以专题形式学习汉语的人也越来越多。

中国人民大学文学院副教授李禄兴说，这种专题式的学习方法，可以使汉语学习者在较短时间内学会与某个话题相关的表达，同时，还可以快速拉近他们与中国民众、中国文化之间的距离。通过这种学习方式，学习者也容易产生成就感，从而增强学习兴趣。

兴趣指导是关键

知名作家张放在其文章《最牛中国元素竟是两个汉字》中写道，最引起老外兴趣的中国元素，竟然是这两个汉字：加油。“很多老外首先要弄明白的，是‘jiayou’的字面意思。当他们被介绍说，中国人齐声呐喊的‘加油’二字，其最表面的意思是‘加：add’和‘油：oil或fuel’时，老外们都蒙了！我的天哪！这怎么可能？再一问中国人，回答的结果是，‘中国人的加油其实与加油站里的加油无关’。老外们就更来劲了：中国人真是太奇怪了，整个中国一起呐喊‘加油’，却与‘给车加油’无关！”正是由于“加油”这个词的特殊性使得老外们对这个词的兴趣远高于其他词汇，从而使用这个词就更频繁，记忆也更牢固。

曾在北京语言大学学习的罗斯文来自新西兰，用他自己的话讲，自己是个“典型的橄榄球球迷和信息男”——不仅自己会打橄榄球，平时还会有意关注有关橄榄球的体育赛事。橄榄球项目在1925年被取消后重新回到奥运会，而新西兰是世界上打橄榄球最棒的国家，所以我非常期待新西兰队在这届奥运会上的表现。除了橄榄球，他还喜欢跑步。他用一口标准的汉语普通话说，自己非常期待这次里约奥运会中的1500米中长跑项目，因为其中将有3个新西兰的运动员参赛，他们都非常优秀，其中一位还在北京奥运会上取得过不错的成绩。对橄榄球和田径的兴趣和了解，使得罗斯文更加关注这次奥运。他表示，在接触相关奥运报道时，不知不觉间，也加深了自己对相关中文词汇的理解。又玩又学，挺快乐。

专题学习讲方法

虽然专题式学习汉语的方法在一定程度上能够助力汉语的学习，但是在学习的过程中也有一些需要注意的地方。

对外经济贸易大学留学生吴爱莲来自希腊，她平时喜欢用手机关注新闻，最近集中关注了里约奥运会，尤其是“反兴奋剂”的情况。但是在关注的过程中也遇到了一些问题，比如，她在看有关体育的新闻报道标题时，不能完全明白其含义，在读文章时不太理解一些多音字在不同语气中的意思变化。另外，“运动比赛的解说一般语速比较快，有时候分不清一句话在哪里结束，只能理解大概的意思。”针对这种情况，吴爱莲也找到了破解办法，就是多听多练，提高语感。同时，对于一些比赛规则、运动员信息等提前做些功课。

李禄兴说，专题式学习方法具有集中性、实用性和即学即用的特点，“教师不能按部就班地按照教学理论指导和教材系统设计进行教学。因此，想从语言规律上去解释一些语言现象的难度就会加大，学生在学习过程中产生的问题会比较多，跨越性也比较大。”因此，采用这种学习方法，就要求学生遇到不理解的地方主动查阅资料或者向老师请教。比如吴爱莲遇到的“因对赛事了解不够而看不懂新闻标题”的问题，就需要主动查阅相关赛事的资料，了解基本信息，或者询问老师、爱好体育的同学。跟着赛事边看边学，积少成多，自己的汉语听力和阅读水平也会有所提高。

只要做个有心人，里约奥运会也蕴含着学习汉语的契机。将奥运作为一个专题，集中学习与之相关的汉语词汇、中文表达，会在短时间内收到显著效果。顺应自己的兴趣，查阅有关赛事资料，向体育迷请教交流，能在很大程度上提高学习的效率。借助里约奥运学汉语，你也许会有意想不到的收获。

2016年第31届里约奥运会正拉开大幕，里约奥运会上各种中国元素也逐渐“浮出水面”。比如，中国派出的境外最大代表团，有“奥运地铁”之称地铁4号线上行驶的中国造列车，在瓜纳巴拉湾运营的中国产渡轮等。作为一个外国汉语学习者，如果能利用奥运会的契机，边看比赛，边学中文，则是一个一举两得的不错选择。

专题学习可助力

早在2008年北京奥运会时，国家汉办就推出了《奥运汉语30句》的小册子，以便汉语学习者以专题式的方法学习汉语，更好地进行日常交流。“你好！”“他得了第几名？”“我要茶。”“这件衣服多少钱？”“我买了。”等常用语进入了“奥运汉语”小册子中。

在全球“汉语热”的大背景下，以专题形式学习汉语的人也越来越多。

中国人民大学文学院副教授李禄兴说，这种专题式的学习方法，可以使汉语学习者在较短时间内学会与某个话题相关的表达，同时，还可以快速拉近他们与中国民众、中国文化之间的距离。通过这种学习方式，学习者也容易产生成就感，从而增强学习兴趣。

兴趣指导是关键

知名作家张放在其文章《最牛中国元素竟是两个汉字》中写道，最引起老外兴趣的中国元素，竟然是这两个汉字：加油。“很多老外首先要弄明白的，是‘jiayou’的字面意思。当他们被介绍说，中国人齐声呐喊的‘加油’二字，其最表面的意思是‘加：add’和‘油：oil或fuel’时，老外们都蒙了！我的天哪！这怎么可能？再一问中国人，回答的结果是，‘中国人的加油其实与加油站里的加油无关’。老外们就更来劲了：中国人真是太奇怪了，整个中国一起呐喊‘加油’，却与‘给车加油’无关！”正是由于“加油”这个词的特殊性使得老外们对这个词的兴趣远高于其他词汇，从而使用这个词就更频繁，记忆也更牢固。

曾在北京语言大学学习的罗斯文来自新西兰，用他自己的话讲，自己是个“典型的橄榄球球迷和信息男”——不仅自己会打橄榄球，平时还会有意关注有关橄榄球的体育赛事。橄榄球项目在1925年被取消后重新回到奥运会，而新西兰是世界上打橄榄球最棒的国家，所以我非常期待新西兰队在这届奥运会上的表现。除了橄榄球，他还喜欢跑步。他用一口标准的汉语普通话说，自己非常期待这次里约奥运会中的1500米中长跑项目，因为其中将有3个新西兰的运动员参赛，他们都非常优秀，其中一位还在北京奥运会上取得过不错的成绩。对橄榄球和田径的兴趣和了解，使得罗斯文更加关注这次奥运。他表示，在接触相关奥运报道时，不知不觉间，也加深了自己对相关中文词汇的理解。又玩又学，挺快乐。

专题学习讲方法

虽然专题式学习汉语的方法在一定程度上能够助力汉语的学习，但是在学习的过程中也有一些需要注意的地方。

对外经济贸易大学留学生吴爱莲来自希腊，她平时喜欢用手机关注新闻，最近集中关注了里约奥运会，尤其是“反兴奋剂”的情况。但是在关注的过程中也遇到了一些问题，比如，她在看有关体育的新闻报道标题时，不能完全明白其含义，在读文章时不太理解一些多音字在不同语气中的意思变化。另外，“运动比赛的解说一般语速比较快，有时候分不清一句话在哪里结束，只能理解大概的意思。”针对这种情况，吴爱莲也找到了破解办法，就是多听多练，提高语感。同时，对于一些比赛规则、运动员信息等提前做些功课。

李禄兴说，专题式学习方法具有集中性、实用性和即学即用的特点，“教师不能按部就班地按照教学理论指导和教材系统设计进行教学。因此，想从语言规律上去解释一些语言现象的难度就会加大，学生在学习过程中产生的问题会比较多，跨越性也比较大。”因此，采用这种学习方法，就要求学生遇到不理解的地方主动查阅资料或者向老师请教。比如吴爱莲遇到的“因对赛事了解不够而看不懂新闻标题”的问题，就需要主动查阅相关赛事的资料，了解基本信息，或者询问老师、爱好体育的同学。跟着赛事边看边学，积少成多，自己的汉语听力和阅读水平也会有所提高。

只要做个有心人，里约奥运会也蕴含着学习汉语的契机。将奥运作为一个专题，集中学习与之相关的汉语词汇、中文表达，会在短时间内收到显著效果。顺应自己的兴趣，查阅有关赛事资料，向体育迷请教交流，能在很大程度上提高学习的效率。借助里约奥运学汉语，你也许会有意想不到的收获。

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